"Декабрь 1953 года, учёба в Вольском педагогическом институте уже закончена, и впереди ждёт новый этап – взрослая самостоятельная жизнь, работа с детьми, личный заработок и ещё много чего неизведанного. Группу молодых специалистов, распределяют в Хабаровский край, город Николаевск-на-Амуре для работы в школе учителем математики и физики в 4-7 классах.  Для Насти Куренковой, выросшей в средней полосе России – в селе Куликовка Саратовской области – это было невероятно волнующим и немного пугающим приключением.

«Боевое крещение» в маленьком городке, находящемся почти на побережье Амурского Лимана, Анастасия Ивановна, прошла успешно. Четыре месяца она работала в  школе города Николаевск-на-Амуре, проживая с тремя такими же молодыми учительницами в одной квартире. Несмотря на трудности школьных будней, их маленькая девичья компания никогда не унывала: они жили весёлой, насыщенной, яркой жизнью, проводя досуг за посещениями театра, кино, купаясь  летом в ласковых водах могучего величественного Амура. Подготовка к урокам, сами уроки, проверка нескончаемых тетрадей, выстраивание отношений со своими подопечными, среди которых было немало двоечников и дерзких сорванцов, и для которых «испытание на прочность» молодых преподавателей было чуть ли не хобби, конечно же, забирали много сил, времени и нервов.  Но  вместе с этими «терниями» постепенно нарабатывался какой-никакой профессиональный опыт, закалялся характер и росла привязанность к своим таким разным, но и таким интересным воспитанникам  с их непосредственностью, с их талантами, горестями и радостями.

И вот она едет на новое место работы – в село Циммермановка Богородского района Нижнеамурской области. Здесь ей предстоит проработать несколько месяцев, замещая ушедшую в декретный отпуск учителя математики. Нагрузка её ожидала большая: 40 уроков математики и физики в неделю. После Николаевска всё здесь кажется скучным и серым, кроме работы, разумеется. Однако юная зажигательная Настёна быстро обзаводится новыми друзьями в среде своего коллектива и ведёт экстремально активный образ жизни во внеурочное время, участвуя в художественной самодеятельности, занимаясь общественными делами, проводя выходные в интересных посиделках с коллегами.

В сентябре она приступает к работе в Булавинской средней школе, и именно там в её судьбе происходит  важнейшее событие: она выходит замуж за выпускника техникума Товароведения, работника ОРСа Притуло Николая Александровича. Они живут и работают в Булаве до 1965 года, а затем по направлению мужа  переезжают в уже хорошо знакомую Анастасии Циммермановку.  Можно представить, как нелегко было Николаю с женой учительницей! Она пропадает в школе с утра до вечера. Уроки, беспрерывное классное руководство, мероприятия и всё те же нескончаемые кипы тетрадей в школе и дома. Школа тогда работала в две смены, в классах было по  25-30 человек, учителя ещё и регулярно проводили дополнительные занятия. Помимо этого, в советских школах еженедельно проходили разного рода заседания: педсоветы, профсоюзные собрания, совещания при директоре, политзанятия. Довелось Анастасии Ивановне поработать и председателем женсовета.

Супружеская пара Притуло растила двоих  своих детей, с которыми, как известно, хлопот полон рот. Таким образом, рабочий день длился допоздна, и домашними делами приходилось заниматься вечером, всё воскресенье, а то и ночью. Но у Анастасии с Николаем была крепкая и дружная семья, они поддерживали друг друга и нечасто выпадающее свободное время проводили ярко и интересно. Неугомонная Настя не пропускала ни одной репетиции кружка художественной самодеятельности. Не  отставал от супруги и Николай: вместе с другими односельчанами они декламировали стихи, пели под гармошку и балалайку, участвовали в театрализованных представлениях.

В школьном коллективе Анастасия зарекомендовала себя как трудолюбивый профессионал, который не бывает равнодушным к своей работе и не останавливается на достигнутом в совершенствовании своего мастерства. За весёлый нрав её по праву считали самой зажигательной, самой жизнерадостной сотрудницей, а также она признавалась обладательницей самого развитого чувства юмора среди педагогов школы. Не в её правилах было ныть, жаловаться на тяжелую жизнь и жалеть саму себя. Всегда активная, энергичная, позитивная, она не позволяла проблемам управлять собой и делилась этим настроем и с коллегами, и с детьми. Своим обаянием молодая учительница сразу завоевала симпатию всего педагогического коллектива. Что же касается учеников, они любили и уважали свою Анастасию Ивановну не только за обаяние, но и за справедливость, за искренность, за ответственное отношение к работе, за человечность.  Это притом, что она с самого начала своей трудовой деятельности и по сей день является убежденным сторонником строгих мер в воспитании. «Детей за проступки нужно наказывать строго, но справедливо. Однако  после этого нельзя напоминать им о былых промахах.  Детей нужно любить», -- таково воспитательное кредо Анастасии. Её ученики чувствовали эту убеждённость и не обижались на неё в те моменты, когда их наставница проявляла свой крутой нрав по отношению к ним. Понимали – за дело! И вот парадокс: как бы ни мотали в школе нервы нерадивые подростки, как бы горячо ни накалялись отношения с ними, в будущем за хулигана переживать будешь больше, чем за  благополучного. Вот к такому выводу пришла Анастасия Ивановна за годы своей нелёгкой, но такой нужной людям работы.

А  отработала она на педагогическом поприще, ни много ни мало,  до 1985 года.  Ушла на пенсию, сожгла  с большим азартом отслужившие своё методические пособия, учебники, дидактические материалы, посчитав, что прошлое  должно остаться в прошлом.  Но, оказалось, что…поспешила. Спустя два года директор школы Галина Андреевна Балацкая умудрилась уговорить её поработать ещё немного: как известно, кадровый голод - это болезнь почти всех школ в стране. Так что пришлось её «повариться в школьном котле» ещё несколько лет. Анастасия Ивановна говорила тогда, что уйдя из школы, сначала радовалась – отмучилась мол  - но уже через три дня ей  стало скучно.

Однако, как ни крути, годы берут своё, и она снова покидает школу, теперь уже навсегда. У неё дома постоянно бывают дети, внуки, многочисленные подруги. Она по-прежнему активна, деятельна и смешлива, но здоровье со временем даёт серьёзные сбои, которые приковывают её к инвалидному креслу и заставляют страдать от болей. И все-таки в душе она остаётся всё той же озорной, неунывающей девчонкой с любознательной натурой и оптимистическим отношением к жизни.   Что ни говори, а она принадлежит к людям того, крепкого и выносливого поколения, которое является достойным примером чести и стойкости для нынешнего, не слишком закалённого трудностями и лишениями. "

Материал подготовила Нарижных И.В. , учитель МБОУ СОШ п. Циммермановка.